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nba买球官方软件: 《中国旅游报》:2022年全国旅游院校教师教学创新团队师资培训班收官

来源:旅游规划与设计学院   作者:旅游规划与设计学院   时间:2022-07-31   人气:

7月24日至29日,由中国旅游协会旅游教育分会主办,nba买球官方软件承办,浙江旅游职业教育集团协办的2022年全国旅游院校教师教学创新团队师资培训班在nba买球官方软件萧山校区和千岛湖校区举办。在做好疫情防控工作的前提下,来自全国29所中高职、本科院校的80余名骨干教师参加培训班。

本次培训班由nba买球官方软件智慧景区开发与管理专业教师教学创新团队负责策划、设计与执行,聚焦教师教学创新团队建设,以教师“双师”能力培养为目标,搭建团队协作共同体平台,以主旨演讲、专题讨论、经验分享与实践教学为主要形式,紧扣新版专业目录实施背景下的新技术、新规范、新工艺与国家战略,重点突出行业需求与标准建设、岗课赛证与“三教”改革、产教融合与应用研究等内容,聘请了国内知名院校的专家、学者为培训班授课。

北京第二外国语学院旅游科学学院教授、《旅游学刊》执行主编、人大报刊复印资料《旅游管理》执行编委张凌云,以“旅游学术研究与论文写作:我的一点思考”为主题,从研究基础、科学态度、关系处理、研究范式、研究方法等方面,结合他长期的个人观察和学术实践经验,讲解了当前我国旅游学术研究现状和趋势,以及旅游学术研究的问题选择和方法使用。

世界旅游联盟副秘书长、中国旅游协会旅游教育分会副会长王昆欣教授,做了题为“新形势下旅游业的变革与新专业教学标准建设的思考”的主题报告。他从新冠肺炎疫情影响、社会主要矛盾、新产业革命、“十四五”规划等方面分析当下旅游业发展新趋势,并结合新修订的《职业教育专业目录(2021年)》全面解析了旅游专业教学标准的研制背景、研制过程和未来专业建设发展的思考。

郑州旅游职业学院教务处处长、河南省教育厅学术技术带头人胡华教授,nba买球官方软件旅行服务与管理学院党支部副书记郭一,上海师范大学旅游学院、上海旅游高等专科学校旅游研究院常务副院长宋波教授,nba买球官方软件旅游规划与设计学院院长郎富平教授,分别分享了旅游管理专业、智慧旅游技术应用专业、会展策划与管理专业、智慧景区开发与管理专业的教学标准建设过程与主要观点。

nba买球官方软件党委委员、副校长王方以深化“三教”改革 推动职业教育高质量发展为主题,围绕教师改革回答“谁来教”、教材改革解决“教什么”、教法改革解答“怎么教”的三大问题,提出了职业教育高质量发展背景下“三教”改革的建设路径。

金华职业技术学院党委委员、副校长成军教授作“新时期高职教育课程模块化教学改革与设计”主题讲课,重点围绕职业教育“三教”改革的价值意义、内涵机理、金职实践,以及“三教”改革视域下模块化教学改革的内涵实质、基本理念、基本路径与案例分析展开,并分享了金华职业学院学前教育专业群以“专业群体系、综合化课程、模块化教学”为特色的课程建设与教学改革经验。

浙江工业大学教育科学与技术学院副院长、博士生导师刘晓教授作“技能型社会建设与职业教育高质量发展——基于新版职教法修订的观察思考”专题培训,从职教法的“前世今生”、新版职教法的主要内容、职业教育的展望和思考等三方面开展授课。他提出了三大论点:职业教育在技能型社会中的角色定位,关系到对战略基础的认知与判断;技能型社会作为战略目标的合理性辨析,关系到战略选择的指向与预测;类型观下职业教育与其他教育类型的关系判断,关系到战略重点选择的认识依据,更涉及整个教育生态的优化。

中山大学旅游学院会展经济与管理系主任、博士生导师梁增贤教授作产教研“三位一体”旅游教学创新团队构建专题分享,他以教学成果《产教研“三位一体”的主题公园管理教学体系创新与实践》作为话题切入,讲解了涵盖欧洲、北美、亚太的世界主题公园发展历程,讲解了区域之间主题公园产业格局差异的形成原因,分析了区域主题公园产业所面临的重大发展机遇,并结合教学实际案例提出了产教研“三位一体”的解决路径。

为切实有效增强培训学员的认知与实践能力、增进互动与交流,培训班还特意安排学员到世界旅游联盟总部、湘湖国家级旅游度假区、全国旅游类示范性实践实训基地宋城景区、千岛湖国际酒店管理学院、乡村振兴与共同富裕示范案例下姜村等进行了实践教学。

本次培训班充分发挥了nba买球官方软件智慧景区开发与管理专业团队作为教育部第二批职业教育国家级教师教学创新团队的示范作用,依托职业教育国家级教师教学创新团队文体旅游(二)协作共同体和智慧景区开发与管理专业教学资源库共建共享联盟等平台,建立了互通互联、协同合作的平台,进一步提高了旅游院校教师适应信息技术变革的能力,利于产学研教融合与“三教”改革。

原文链接:https://h5.newaircloud.com/detailArticle/19701504_18900_zglyxw.html?app=1&source=1



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